dimarts, 27 de novembre del 2012

Anàlisi recurs multimèdia



Aquests dies he estat fent l’avaluació d’un recurs multimèdia. Com que el treball grupal l’estem fent sobre els animals, em va cridar l’atenció el recurs “Animalandia”, de manera que el vaig triar per tal de fer una avaluació sobre aquest i aprendre’n de les seves eficàcies però també de les seves errades.

Aquí teniu la avaluació:
Després d’haver explorat dins l’aplicació i d’haver-la avaluada, penso que mai havia fet aquest procés de mirar objectivament una aplicació i extreure realment allò que serveix. Segons la meva opinió, estem avesats a fer sense pensar no reflexionar, a copiar i enganxar sense esser crític amb allò que estàs fent.

A més a més, he pogut veure alguns aspectes que no m’han agradat i que, per tant, els tindrem en compte en el treball grupal, ja que sempre hem d’aprendre de tot i tractar de fer la nostra tasca el millor possible –  tant per coneixements com per aprenentatge com per motivació – i el més significatiu possible.



dimecres, 21 de novembre del 2012

Posan-t'ho en pràctica...


Hola!
Només vull comentar que estic molt contenta perquè vaig passar el ppt de Caillou a la meva cunyada, per correu electrònic, en mode presentació, i ella el va ensenyar als seus fills (dos i deu mesos). Els hi va encantar! I estic molt contenta perquè va funcionar tot perfectament (els hipervincles, el so,...). Només em va posar una pega: “li dono a jugar i no va”. Jajajaj jo vaig riure i li vaig dir: “no està acabat. La part de jugar la farem la propera setmana, que és la segona part del taller”. Així que està esperant que acabi la pràctica per jugar amb els seus fills! Quines ganes de veure el resultat!

dimecres, 14 de novembre del 2012

Les TIC a educació


Fa uns dies, a classe ens preguntàvem sobre la importància, i si era necessària, de la incorporació de les TIC a les aules, a l’Educació. Al examen també vàrem haver de reflexionar sobre aquest punt. He trobat aquesta entrada al bloc de Pere Marquès que explica molt bé aquesta possibilitat que ofereix, d’una manera reflexionada i argumentada. Espero que vos agradi!




dimarts, 13 de novembre del 2012

Com canvia la vida...


Hola!

Avui vull posar aquest vídeo que vàrem veure a casa i amb el que vàrem riure molt. Al vídeo es pregunta a una sèrie d’infants sobre el món dels ordinadors. Hi ha respostes de tot tipus: des de la que respon que pareix “de diccionari” (crec que ho defineix millor que jo) com ara, parlant sobre els virus una nena que diu: “no es una enfermedad, es una cosa que hace que el ordenador se estropee” “y a veces me pasa una cosa con el ordenador, que no ARRANCA y me mandan darle al SCANER” fins al que s’inventa la resposta perquè no la sap “es algo que entran los bichos ahi y luego estriopean el ordenador” “es como un teléfono” o desvia la pregunta “pasapalabra” “qué preguntas haces” “que vamos a estar muchas horas”.

Aquest vídeo es de fa uns anys, estic segura que avui en dia les respostes serien diferents. Penso, que encara així, aquests nens tenen unes respostes molt creatives i moltes vegades, encara que la resposta no sigui de “diccionari”, és a dir, que no sigui la terminologia específica, són respostes correctes i que expliquen molt bé. I això és l’important. Com intenten respondre encara no saber exactament la resposta, és a dir, no tenen por a equivocar-se! Cosa que els adults hem de aprendre, ja que no sempre ho sabem tot. Com diu un nen al vídeo: "hay cosas que sé y otras que no". M’encanta aquest vídeo!


dijous, 8 de novembre del 2012

Descobrint novament el PPT!


Després de veure els exemples de PPTs (PowerPoint) interactius de les companyes d’altres anys he arribat a una conclusió: encara no sé ni el 50% de les possibilitats que ofereix aquesta eina (tal i com ja vaig reflexionar a les primeres entrades). Certament, una vegada que ho penses, no es gaire difícil. Però has de saber com fer-ho. En un primer moment sembla una cosa impossible de fer amb PPT però, novament, és per la desconeixença que tenim dels programes que utilitzem habitualment.

Personalment em van agradar moltíssim les seves presentacions i ahir, a la classe de pràctica, vàrem crear un petit PPT interactiu del conte de Caillou. És molt bàsic però és el començament per dur endavant el nostre projecte. M’ha agradat moltíssim descobrir aquestes noves possibilitats del programa i estic desitjant fer-ne més per un ús professional però també personal (pels meus nebots i altres infants dels que me’n cuido espontàniament).

He intentat pujar el PPT però quan ho faig, no s'escolta la veu. Tractaré d'arreglar-ho i el penjaré el més aviat possible. Gràcies!


Repàs abans de l'examen!


Hola!
Estudiant per l’examen he tornat a veure els vídeos del moodle i aquestos m’han redireccionat a altres vídeos. Als diferents vídeos J. Adell parla de molts punts dels que ja hem vist a classe, de manera que aquestes conferències i entrevistes ens serveixen per repasar el temari. Ha estat molt interessant així que els enllaço aquí! Espero que us ajudin com a mi. Més endavant, passat l’examen, els comentaré amb més profunditat. 



divendres, 2 de novembre del 2012

Lectura tema 3: Caceres del tresor


Per motius personals, no vaig assistir a la classe on van exposar i veure els exemples de les “caceres del tresor” de manera que vaig demanar a les companyes de què es tractava i gràcies a que estan penjats al moodle he pogut descobrir-ho jo mateixa a casa.  I en llegir la informació que ens dona J. Adell al seu document, no he pogut deixar d’imaginar-me i fer una similitud als jocs de descoberta i d’investigació que ara estan tant de moda per l’ordinador o per les videoconsoles (DS). Sé que no és igual però m’ha recordat com has de buscar i trobar informació per tal de resoldre un enigma final (personalment, m’encanten aquests jocs!).

Així doncs, crec que és una manera molt interessant d’enfocar el procés d’ensenyament-aprenentatge ja que es una forma molt entretinguda i divertida i alhora enriquidora d’aprenentatges que potencia l’autonomia de l’alumne així com la seva iniciativa i permet a l’infant anar descobrint, seleccionat i reflexionant; relacionar continguts i aprenentatges; crear esquemes mentals; la comprensió del que es llegeix i no la memorització mecànica;... A més a més, una altra cosa que m’agrada és que permet adaptar-se al ritme de cada infant, la qual cosa és molt positiva ja que afavoreix l’autoestima i el gust per l’aprenentatge, llevant la angoixa i la frustració que evoca el temps i la pressió. Ja estic desitjant posar-ho en pràctica i fer-ne una!

Les TIC en la comunicació escola-família


A la classe teòrica del 31 de octubre se’ns va plantejar la següent pregunta: “Com ens poden ajudar les TIC en la comunicació escola-família”. És obvi que no podem substituir la comunicació directa amb les famílies, ja que ens la que més riquesa ens aporta però, avui en dia comptem amb altres eines que ens permeten connectar amb elles en altres àmbits. És una eina més per tal d’establir relaciones amb la família.

Utilitzar les TIC en la comunicació escola-família és recomanable perquè és una obertura de l’escola al món. Els pares tenen l’oportunitat de saber què fan els seus fills a classe, els poden veure i escoltar directament. A més a més, afavoreix la comunicació pares-fill, ja que tots junts poden repassar el que els infants han fet a classe o jugar junts a recursos interactius que la mestra facilita.

De fet, en altra assignatura hem de fer un treball sobre "el bloc com a canal de comunicació escola-família". Quan ho acabem, ho penjaré per tal de veure els resultats.